denglimin79 2008-5-12 09:12
正确地指导学生记英语单词
[align=center][align=center][b][font=宋体]正确地指导学生记英语单词[/font][/b][/align][/align][align=center][align=center][b][font=Times New Roman] [/font][/b][/align][/align][align=right][align=right][b][size=11.5pt][font=Times New Roman]([/font][/size][/b][b][font=宋体][size=11.5pt]文章来源：[/size][/font][/b][b][size=11.5pt][url=http://www.legendmemory.net/][font=Times New Roman][color=#0000ff]www.legendmemory.net[/color][/font][/url][font=Times New Roman])[/font][/size][/b][/align][/align][align=center][align=center][b][font=Times New Roman] [/font][/b][/align][/align][font=Times New Roman] [/font]
[font=宋体]从[/font][font=Times New Roman]2000[/font][font=宋体]年开始，初一年英语开始使用新编教材。通过近一年的教学，普遍感到新教材很难，难就难在内容多，特别是单词量大，与旧教材相比，新增了很多单词。因此，在教学过程中，总听到同学们喊[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋体]记单词太难了[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋体]。那么，我们老师如何正确地指导学生记忆单词呢？现在，就把常见的记忆英语单词的几种方法介绍如下：[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]一、拼读记忆法。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]经常[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]会发现有个别同学在记单词时，低着头，闭着嘴，孤零零地记那几个字母；还有的同学[/font][font=Times New Roman]“desk[/font][font=宋体]桌子[/font][font=Times New Roman],desk[/font][font=宋体]桌子[/font][font=Times New Roman]...”[/font][font=宋体]一口气十数遍地[/font][font=Times New Roman]“[/font][font=宋体]背[/font][font=Times New Roman]”[/font][font=宋体]单词。其结果，自己自以为记住了单词，老师一听写，一运用就什么都不会了。所以，记单词一定要大声读，记住这个单词的读音，再边读边拼写。诚然，英语单词的拼写不符合规则例外很多，但是，符合规律的毕竟还是多数。这些规律对记忆单词是非常有用的，尤其对初学者更是如此。同学们可以总结一下[/font][font=Times New Roman]26[/font][font=宋体]个字母的读音规则，再掌握一些典型字母组合的读音规则，在你碰到一些符合规律的生词时，你就会自己拼读出来。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]例如，你可以通过[/font][font=Times New Roman]face[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]name[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]game[/font][font=宋体]等单词，记住什么是重读开音节以及元音字母[/font][font=Times New Roman]a[/font][font=宋体]在重读开音节中的读音是[/font][font=Times New Roman]/ei/[/font][font=宋体]，当你看到[/font][font=Times New Roman]same,make[/font][font=宋体]时，你就能照这一规律读出[/font][font=Times New Roman]/seim/[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]/meik/[/font][font=宋体]了。那么在你拼读一个单词的发音[/font][font=Times New Roman]/skeit/[/font][font=宋体]时[/font][font=Times New Roman],[/font][font=宋体]你不是很自然地按照这一规则边读边写出[/font][font=Times New Roman]skate[/font][font=宋体]一词吗？再如，通过学习[/font][font=Times New Roman]nine,kite[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]knife[/font][font=宋体]等词，[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]了解了元音字母[/font][font=Times New Roman]i[/font][font=宋体]在重读开音节中的读音是[/font][font=Times New Roman]/ai/,[/font][font=宋体]那么，再看到[/font][font=Times New Roman]side,ice[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]time[/font][font=宋体]时，自然就能读得出来，这样，记住读音也就会拼写了。在学到[/font][font=Times New Roman]give[/font][font=宋体]一词时，你就会发现它有点特别，因为按规律它读成[/font][font=Times New Roman]/gaiv/[/font][font=宋体]，而实际上它应该读[/font][font=Times New Roman]/giv/,[/font][font=宋体]你就会对它特别留意，从而记住它。还有单词[/font][font=Times New Roman]night[/font][font=宋体]，一看这单词是重读闭音节，字母[/font][font=Times New Roman]i[/font][font=宋体]发[/font][font=Times New Roman]/i/[/font][font=宋体]，其实不然，字母组合[/font][font=Times New Roman]igh[/font][font=宋体]当发[/font][font=Times New Roman]/ai/,[/font][font=宋体]记住了这个规则，也就自然读得出[/font][font=Times New Roman]light[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]right[/font][font=宋体]。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]读音规则是根据一些单词读音总结出来的，如果脱离了单词，单纯死背规则是没有用的，一定要把英语单词的音与形结合起来。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]二、构词法记单词，省时省力。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记单词可以省时省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=Times New Roman]1.[/font][font=宋体]派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新的单词，只要记牢了词根，再记准要加的前、后缀的意思，一个或几个新单词便记住了。如形容词加后缀[/font][font=Times New Roman]- ly[/font][font=宋体]变成副词，[/font][font=Times New Roman]careful[/font][font=宋体]（仔细的，小心的）加后缀[/font][font=Times New Roman]-ly[/font][font=宋体]就是副词[/font][font=Times New Roman]carefully[/font][font=宋体]（仔细地，[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]小心地）。再如，动词加后缀[/font][font=Times New Roman]-er[/font][font=宋体]变成名词，成为该动词的执行者。[/font][font=Times New Roman]work[/font][font=宋体]加上[/font][font=Times New Roman]-er[/font][font=宋体]变成[/font][font=Times New Roman]worker[/font][font=宋体]工人，[/font][font=Times New Roman]teach[/font][font=宋体]加上[/font][font=Times New Roman]-er[/font][font=宋体]变成[/font][font=Times New Roman]teacher[/font][font=宋体]教师。但是，一定要告诉同学们，[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]这种前、后缀可不是随意乱加的，应该在平日学习阅读中不断积累总结。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=Times New Roman]2.[/font][font=宋体]合成。两个或更多的词合在一起，结果产生一个新的合成词，这个合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来。[/font][font=Times New Roman] [/font]
[font=宋体]例如：[/font][font=Times New Roman]wash+room→washroom[/font][font=宋体]洗手间[/font][font=Times New Roman] [/font]
[font=Times New Roman]foot+ball→football[/font][font=宋体]足球[/font][font=Times New Roman] [/font]
[font=Times New Roman]home+work→homework[/font][font=宋体]家庭作业[/font][font=Times New Roman] [/font]
[font=Times New Roman]post+card→postcard[/font][font=宋体]明信片[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]三、经常做词的归类工作。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=Times New Roman]1.[/font][font=宋体]按词的内容归类。如，表示颜色的词：[/font][font=Times New Roman]red,blue,black,white,yellow...[/font][font=宋体]；表示水果的词：[/font][font=Times New Roman]apple,pear, banana. . . [/font][font=宋体]；[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]表示衣服的词：[/font][font=Times New Roman]coat, sweater,trousers,dress...[/font][font=宋体]。同一类的词归在一起，便于同学们比较地记忆，学生记忆一个词，就联想到其它的词。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=Times New Roman]2.[/font][font=宋体]按同义词、反义词归类。如[/font][font=Times New Roman]look,see[/font][font=宋体]，当记起[/font][font=Times New Roman]look[/font][font=宋体]时，就可联想到[/font][font=Times New Roman]see[/font][font=宋体]。提起[/font][font=Times New Roman]say[/font][font=宋体]时，便可联想到与它有关的[/font][font=Times New Roman]speak,tell[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]talk[/font][font=宋体]。[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]如果在联想的同时又进行分析比较，效果就会更好。记忆单词时，还可把反义词放在一起，进行对比记忆。例如[/font][font=Times New Roman]tall-short[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]full-empty[/font][font=宋体]，[/font][font=Times New Roman]white[/font][font=宋体]－[/font][font=Times New Roman]black[/font][font=宋体]。要是同学们养成这种联想、对比记忆的好习惯，那不仅能牢记单词，而且还能将单词运用自如。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=Times New Roman]3.[/font][font=宋体]按词性归类。在我们课本的后面都把本册所学单词按词性归类。老师可以要求学生试着自己边学边归类，这样，不仅便于记单词，也便于正确运用。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]四、注意单词的反复再现及积累。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。通过第一次感知记忆，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复再现，转化为长时记忆。因此，老师要告诉同学们今天把单词记住了，明天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要求学生把所学单词按字母先后顺序，编成单词本，随学随加，逐渐成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所记单词就不容易遗忘了。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]五、组织好听、说、读、写的实践活动。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]听是学习语言的源泉和基础。听得清，听得准，才能说得对，读得准，才能更快、更准地记住单词。同时，每一个单词，都离不开一定的语言环境，所以词汇的复习与巩固，最根本的还是靠运用，多说、多读、多写。在运用中，学生一方面掌握了单词的拼写及其运用，另一方面也训练了听力与口语能力。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[font=宋体]记好单词是学好英语的首要条件。老师在教学过程中，要告诉学生，不做艰苦的记忆工作，是不可能学好英语的。教师要注意在班上形成记忆单词的风气。定期进行听写练习，进行默写单词比赛等。让同学们把它当成一项任务，同时也把它当做一项兴趣来记忆单词，那么英语单词也就不难记了。[/font][font=Times New Roman] [/font]
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[align=right][align=right][font=宋体] [/font][b][size=11.5pt][font=Times New Roman]([/font][/size][/b][b][font=宋体][size=11.5pt]更多英语单词学习经验，尽在：[/size][/font][/b][b][size=11.5pt][url=http://www.legendmemory.net/][font=Times New Roman][color=#0000ff]www.legendmemory.net[/color][/font][/url][font=Times New Roman])[/font][/size][/b][/align][/align][align=right][align=right][font=Times New Roman] [/font][/align][/align]
48031543 2008-5-12 21:03
来过不留名,非英雄!谢谢支持<外语学习>
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